一、翻身的训练方法： 翻身是患儿获得较好的头部控制后应立即进行的训练活动。翻身和抬头有密切的关系，翻身动作主要是靠头有力的挺起和身体的扭转的充分来实现的。
       训练方法：
       ①从俯卧位姿势出发，先使脸转向要翻的方向，下面的手臂向头上抬举，屈曲下肢，同时拉动骨盆，叫其缓慢向仰卧位方向扭转。
       ②仰卧位时，向反对侧充分屈曲一侧膝关节或反对侧伸展上肢，直到能翻过来。
       ③铺上大浴巾，让孩子直挺仰卧，然后抬起浴巾的一头向横的方向滚动，使之成俯卧位。
       ④训练患儿从侧卧位翻身，活动患儿的腿，扭动他的身体，同时握住前臂鼓励他转动头并将前臂转过来。
       训练翻身的过程即为：仰卧位—侧卧位—俯卧位—侧卧位—仰卧位--俯卧位—侧卧位—仰卧位—侧卧位—俯卧位。

二、爬行的训练方法
       爬行是婴儿从静态到动态发展的一个重要阶段，训练爬行的目的是使运动协调对称。

    （1）正确姿势：正常的爬行动作是在对角线上的上下肢同时向前迈出。如：同时迈出左手和右侧膝，然后再迈出右手和左侧膝。
    （2）训练方法：首先是进行一侧上肢的上抬训练：即让患儿一侧上肢向上抬起，利用其余三个肢体支持体重，然后两上肢进行动作交换，反复进行，使身体重心随两上肢交替动作自如左右转移。接着让一侧下肢向前方抬起来，其余三肢支持体重，使身体重心随两下肢的交替动作左右转移。患儿能够很好的保持膝手立位和上下肢交替动作时的重心转移，就可以进行爬行动作的训练。训练顺序：右手—左膝—左手—右膝，利用这四个动作，前后顺序，不断循环，身体向前爬行。
    （3）遇到的问题和解决方法：
      ①在爬行时，会出现头部过分上抬，下肢大腿不能垂直于床面，膝关节与髋关节角度小于90度。造成原因是因为上肢的负重不充分，腰部、骨盆控制能力差。训练方法：在膝手立位时进行上下肢、腰部、骨盆的强化训练，患儿可在治疗师和家长同时帮助下，进行双上肢训练。
      ②痉挛型及双下肢瘫的患儿爬行时，会出现明显的家兔式的“跳爬”动作。造成原因是患儿残存有对称性紧张性颈反射，使患儿骨盆、下肢出现运动障碍，双下肢出现髋关节内收、内旋。训练方法：对患儿髋关节进行牵拉，扩大患儿髋关节外展、外旋的活动度，并对髋关节内收、内旋肌、肌腱进行牵拉。以上情况如果患儿完成困难。治疗师应与患儿家长同时配合训练。如果患儿由于双上肢及骨盆、腰部控制能力差时，治疗师可以在前面扶助患儿双上肢，按顺序帮助下移动患儿右侧上肢，家长在后面一只手扶助骨盆，一只手移动左下肢。然后再移动左侧上肢和右侧下肢进行最基础训练。
      如果患儿出现跳爬现象，治疗师可在患儿后面双手握住患儿踝关节处或小腿，使双下肢处于正确位置上，然后按顺序移动患儿双下肢。如患儿移动右侧上肢，治疗师即帮助下移左侧下肢来完成爬行。

三、膝手立位姿势的训练方法
   （1）正确姿势：患儿双手手指尽可能向前伸展，双上肢和双下肢的大腿与床面保持垂直，髋关节和膝关节的夹角呈90度屈曲，利用双手和双膝来支持体重。
   （2）遇到的问题：①训练时，患儿手与膝关节的距离较小，膝关节的位置过于靠前，髋关节与膝关节的夹角不足90度，腰部与骨盆有向后下方坐的趋势。原因是患儿双上肢支持能力不充分，而双下肢及腰部骨盆的控制能力不足造成的。训练方法：首先对上肢支撑能力进行训练，训练要点：治疗师从患儿后侧抓握住患儿小腿，让患儿反复进行双上肢向前后两个方向的移动，还要注意对上肢支持身体进行重心移动的强化训练（训练方法同肘立位和手立位）。②骨盆控制能力差。训练方法：扶助患儿骨盆两侧进行训练；治疗师从患儿臀部向前推，让患儿能够抵抗这个外力，保持整个姿势；治疗师从臀部向大腿给予一定的压力，让患儿尽可能的用力上抬臀部，抵抗压力，保持整个姿势。进行较好的膝手立位的爬行姿势的训练，可为今后的爬行打下较稳定的基础。